Математика. Школьный курс.

Здравствуйте!
В школе училась давно, поэтому помню не все.
Объясните пожалуйста алгоритм решения этого примера:
2,3 км/ кв.км * 0,2986 км = 0,69 км * 0,0107 км= 0,0074 км
Заранее благодарю.

Пример решен, только я не пойму как?
0,69 = 2,3*0,2986 (это я поняла)
а дальше как получилось 0,0107 ?
Представляете я опросила 10 человек и никто не знает!

Правильно, какой-то набор чисел и непонятно, что здесь куда...
км/кв.км - это что, километр разделить на квадратный километр? Тогда можно сократить...
Что вычисляете то хоть?

Спасибочки, а я уже сама решила.

Любопытно бы и на решение сего примера посмотреть.
Беру обычный калькулятор, умножаю 2.3 на 0.2986 (без метрики) получается 0.68678
Теперь умножаем 0.69 на 0.0107, получаем 0.007383.

Выходит, что левая часть равенства не равна правой. А вы удивляетесь, что 10 человек не решили.
И кстати, это не нужно решать, а нужно вычислять...

Там 2 части не должны быть равны, она так показала продолжение действия... Я думаю там искали объем земли в метрах кубических

Объем земли? Да ушшшш.... Берем диаметр по экватору.....

_________________
С уважением,
Александр Горшунов

Ах да, верно. Теперь вижу.
Но всё-равно читать запись A*B=(A*B)*C=D, как-то не привычно и не понятно сразу...

Заметил, что в школе учеников не особенно учат тому, что означает знак "="... Меня тоже кстати не учили, сам дошел до этого. А ведь значения слева и справа от знака "=" должны быть равны в любом случае, а не так: написали равенство, потом начинаем умножать только его правую часть на какое-нибудь выражение.

Распространенная ошибка:
1/x = 1/x
Потом из этого уравнения получаем запись:
1/x = (1/x)*x^2 = x (неправильно)
Левую часть первого равенства забыли тоже умножить на x^2:
(1/x)*x^2 = (1/x)*x^2 = x (правильно)

В этой задаче была очепятка, прошу извинить. что отняла у вас время. Всем спасибо.